En la secundaria
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- La transición hacia una nueva escuela o nivel va acompañada de expectativas, temores y dudas.
- Nuevos profesores y compañeros, otros espacios físicos; muchas demandas distintas: de la escuela, de los amigos, de la casa
- Nuestros hijos, durante la adolescencia, cambian tanto físicamente como en la forma de sentir y de pensar
- Por el motivo anterior, es habitual que estén preocupados, atemorizados o desorientados
- Dialogar, conversar sobre estos temores y compartir los sueños y deseos, los ayuda mucho
Para pensar:
- ¿Cómo nos trataban los adultos cuando éramos adolescentes?
- ¿Qué quisiéramos para nuestros hijos e hijas?
- ¿Cómo podemos encontrar momentos para charlar, escucharlos, compartir nuestros valores y elecciones de vida?
- Estudio, deportes, aire libre, arte, descanso, amigos, familia…
- Los estudiantes necesitan una variedad de actividades y vínculos, esto beneficia su salud mental y física
- Conversar sobre estos temas puede ser una gran ayuda para ellos
Para pensar:
- ¿Con quién contamos para pensar juntos?
- ¿Cuáles son nuestros temores y dudas frente al desafío de acompañar a nuestros hijos e hijas?
- ¿Recurrimos a los docentes y directivos?
- ¿Nos comunicamos con otros padres que esté en la misma situación, para no sentirnos tan solos?
- Tengamos en cuenta que en esta etapa los estudiantes están probando, buscando quiénes quieren ser, a quién parecerse, que les gusta hacer…
- Los adultos ayudan cuando les hacen saber que son aceptados y queridos por lo que son, no por lo que parezcan, tengan o hagan
- Las familias son sostén y fuente de cuidados aun cuando nuestros hijos e hijas son más autónomos y toman más responsabilidades…
- Las familias son responsables legalmente por ellos hasta que cumplan 21 años
- Tener confianza
- En la vida de cada estudiante es fundamental la confianza en las posibilidades de aprender, tanto de él mismo como de los adultos que lo rodean
- Es necesario conocer distintas metodologías de estudio, para elegir la mejor para cada momento, materia y personalidad
Para pensar:
- ¿Será verdad que los problemas entre compañeros se resuelven entre compañeros?
- ¿Es positivo que los adolescentes empiecen a resolver sus conflictos de modo más autónomo?
- ¿Qué acompañamiento necesitan para tomar decisiones o para encontrar distintos modos de resolver conflictos?
- ¿De qué manera puede intervenir un adulto en aquellos conflictos que angustian mucho o que involucran algún tipo de violencia?
- Preparar un espacio donde estudiar y hacer las tareas escolares
- Cualquier rincón de la casa puede convertirse en un espacio para estudiar, si se tienen los útiles a mano, los libros o textos necesarios, y la posibilidad de estar tranquilos por un rato
- Aprender a organizarse
- Hacer la propia agenda, teniendo claras las tareas y el tiempo destinado a estudiar para las distintas materias y evaluaciones
Para pensar:
- ¿Será verdad que al que le va mal un año le va mal en el resto de la escolaridad?
- ¿Son parecidas todas las historias?
- ¿Hay posibilidades de cambiar durante la pubertad y la adolescencia?
- ¿Se puede aprender a ser un buen estudiante aunque antes no lo haya sido?
- No dejar cosas para último momento
-Planificar las tareas y el estudio es parte de la responsabilidad del estudiante
- Las familias colaboran cuando preguntan si hay algo importante o si necesitan alguna ayuda
- En esta etapa, los estudiantes comienzan a hacerse responsables por tomar apuntes
- Las carpetas son materiales de mucho valor: contienen la historia de lo elaborado en clase y son una fuente para el repaso y el estudio
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